Существительные от прилагательных и абстрактные понятия

Цель урока

После урока студент сможет распознавать и использовать абстрактные существительные, образованные от прилагательных, понимать частые модели с суффиксами -het, -ighet и отдельные формы без прозрачного суффикса, а также естественно употреблять слова frihet, trygghet, mulighet, vanskelighet, sannhet, nærhet, forskjell, likhet в нейтральной речи.

Разбор темы

На этом этапе курса важно перейти от конкретных предметов к абстрактным понятиям. В норвежском многие такие существительные образуются от прилагательных и называют качество, состояние, свойство или более общее понятие. Например, от fri получается frihet, от trygg — trygghet, от mulig — mulighet. Такие слова часто нужны в обсуждении мнений, условий, социальных тем, чувств и оценок.

Смысл модели обычно такой: прилагательное описывает признак, а существительное называет этот признак как отдельное понятие. Fri — «свободный», а frihet — «свобода». Lik — «похожий, равный», а likhet — «сходство, равенство». Поэтому такие существительные особенно часты после глаголов типа ha, gi, skape, føle, trenge, se, а также в конструкциях с оценкой: er viktig, er nødvendig, finnes, viser.

Для уровня B1 важно не только знать форму, но и чувствовать типичное употребление. Эти слова часто стоят без конкретного предметного значения и поэтому нередко употребляются в неопределённой форме, когда речь идёт о понятии вообще: Frihet er viktig. Но если понятие конкретизируется, появляется определение или контекст, возможна и определённая форма: tryggheten i familien, muligheten vi fikk. Некоторые слова очень продуктивны и помогают угадывать значение новых существительных, но не каждое прилагательное образует естественное существительное таким способом. Поэтому нужно опираться на реальные употребительные формы.

Правила и исключения

Главная модель урока — образование абстрактных существительных от прилагательных. Чаще всего используются суффиксы -het и -ighet, но есть и отдельные слова, которые нужно запоминать как словарные единицы. Важно также учитывать, что такие существительные почти всегда среднего или общего рода не образуются по одному универсальному правилу для всех слов, поэтому род и форма множественного числа лучше учить вместе со словом.

• -het часто образует абстрактное существительное от прилагательного: fri → frihet, trygg → trygghet, sann → sannhet, nær → nærhet, lik → likhet.
• -ighet часто появляется после прилагательных на -ig или в близких моделях: mulig → mulighet, vanskelig → vanskelighet.
• Не каждое прилагательное образует частотное существительное. Формально возможная форма не всегда звучит естественно; лучше использовать общеупотребительные слова.
• Когда речь о понятии в общем смысле, часто используется форма без артикля: Frihet er viktig, Trygghet betyr mye.
• Если есть уточнение, определение или конкретный контекст, естественна определённая форма: tryggheten barna trenger, muligheten jeg ventet på.
• Forskjell не образовано по модели -het, но по функции относится к той же группе абстрактной лексики. Его нужно запомнить отдельно.
• Likhet и forskjell часто употребляются парой для сравнения: likheter og forskjeller.
• Слова типа mulighet и vanskelighet часто употребляются в более конкретном значении: «возможность», «трудность» в определённой ситуации, а не только как абстрактное качество.
• В живой речи после таких существительных часто идут предлоги и дополнения: mulighet til å gjøre noe, forskjell på, nærhet til.

Примеры с разбором

1. Frihet er viktig for mange. — Свобода важна для многих. Здесь слово употреблено как общее понятие, поэтому без артикля. Это типичная модель для абстрактных существительных.
2. Vi trenger mer trygghet, fordi mange føler seg usikre nå. — Нам нужно больше безопасности, потому что многие сейчас чувствуют себя неуверенно. Trygghet называет состояние, а не конкретный предмет; связка с fordi делает высказывание естественным для B1.
3. Det er en god mulighet, hvis du vil lære mer norsk på jobb. — Это хорошая возможность, если ты хочешь выучить больше норвежского на работе. Mulighet здесь конкретная, поэтому с артиклем en и определением god.
4. Jeg ser en stor forskjell mellom teksten fra i går og teksten du skrev i dag. — Я вижу большую разницу между текстом со вчера и текстом, который ты написал сегодня. Forskjell часто употребляется с mellom или på, когда сравниваются два объекта.
5. Det finnes mange likheter mellom norsk og svensk, men uttalen skaper også klare forskjeller. — Между норвежским и шведским есть много сходств, но произношение также создаёт явные различия. Здесь показана естественная пара likheter / forskjeller во множественном числе.
6. Sannhet kan være vanskelig å høre, selv om den er nødvendig. — Правду может быть трудно слышать, хотя она необходима. Sannhet — абстрактное понятие; во второй части появляется местоимение den, потому что существительное уже названо.
7. Jeg savnet nærheten til familien min da jeg bodde alene, og derfor ringte jeg dem oftere. — Мне не хватало близости с моей семьёй, когда я жил один, и поэтому я звонил им чаще. Nærhet часто сочетается с til, если указывается, к кому или к чему ощущается близость.
8. Vi hadde noen vanskeligheter i starten, men etter noen uker gikk samarbeidet mye bedre. — У нас были некоторые трудности в начале, но через несколько недель сотрудничество пошло намного лучше. Vanskelighet часто употребляется и в конкретном, счётном значении: отдельные трудности, поэтому здесь множественное число.
9. Hvis alle får samme mulighet, blir resultatet ofte mer rettferdig. — Если все получают одинаковую возможность, результат часто становится более справедливым. Здесь mulighet означает не абстрактную «возможность вообще», а конкретное условие или шанс.
10. Det er en tydelig forskjell på å forstå et ord og å bruke det naturlig, men denne forskjellen blir mindre når du leser mer. — Есть явная разница между тем, чтобы понимать слово, и тем, чтобы использовать его естественно, но эта разница становится меньше, когда ты больше читаешь. Показана частая конструкция forskjell på и повтор слова в определённой форме denne forskjellen после уточнения.